Page 35 - 201608第28期

▲ 多想

學(xué)而不思則罔，所以我們得多思考，而且還
得能獨立思考，這樣才能有效地將理論應用在實(shí)
踐中。思考本質(zhì)上是一個(gè)提高信息利用率的手段，
專(zhuān)題
同樣看一本書(shū)，大家接受的信息量是一樣的，但
學(xué)習·個(gè)人 有人看完就算了，有人寫(xiě)了讀書(shū)筆記，有人寫(xiě)了 SUBJECT SPECIAL

觀(guān)點(diǎn)剖析，每個(gè)人最終的收獲肯定不一樣，區別
就在于思考的深度不同導致對信息的利用率也不
同。
峰之秀
凡事多想想“為什么”，大多數真實(shí)的問(wèn)題
方法論 都藏在一連串的“為什么”里面，通常只要找準
了問(wèn)題就很容易找到解決方案了。 捌月
很簡(jiǎn)單，就是六個(gè)字：“多學(xué)、多做、多想”。 ▲ 多做 多想想未來(lái)：如果能夠站在歷史的角度思考
問(wèn)題，就有助于我們在更高的地方俯視人生。
通過(guò)學(xué)習，我們可以掌握許多理論知識， 32
盡量將思考進(jìn)行輸出：比如在知乎回答問(wèn)題、
但理論與實(shí)踐相結合才有價(jià)值。
▲ 多學(xué) 寫(xiě)文章、講給別人聽(tīng)等等，這才是訓練思考能力 33
多做高價(jià)值的事務(wù)，摒棄那些低價(jià)值的
的最好方法，否則只能稱(chēng)之為靈光一閃，閃完了
我們從一出生就在不停地學(xué)習，不過(guò)許多人在成年 事務(wù)：機械的重復性勞動(dòng)遠沒(méi)有創(chuàng )造性勞動(dòng)
就忘了。
之后就喪失了學(xué)習的意愿，永久止步于某個(gè)層級，再也 含金量高，能夠直接帶來(lái)明顯收益的事務(wù)含
以上就是如何充分利用時(shí)間提升能力的方
不曾窺見(jiàn)更廣闊的世界。學(xué)習的方式有很多，最有效的 金量高，當然難度也越高。
法，如果上面所說(shuō)的狀態(tài)能堅持一段時(shí)間的話(huà)，
有兩個(gè)：一個(gè)是請教他人，一個(gè)是讀書(shū)。 做的時(shí)候盡量“偷懶”：理論這種偉光
就會(huì )變成一種習慣，它會(huì )驅使著(zhù)我們去行動(dòng)，讓
請教他人最直接，在交流的過(guò)程中可以不斷地質(zhì)疑、 正的武器可以幫助我們更聰明的做事，所以
“提升自我”變成一個(gè)內化的、隱含的目標。
思考、汲取，是學(xué)習效率最高的方式。同事、老師、上司、 別傻傻地悶頭干，用你學(xué)到的理論知識來(lái)提
最后再次重申，不要糾結細節和完美的規劃，
同行等等一切比我們牛的人都可以是請教的對象。 高效率吧。
重點(diǎn)在于是否開(kāi)始了行動(dòng)，即便每天只能抽出十
讀書(shū)有個(gè)好處，就是范圍特別廣。讀書(shū)的過(guò)程，也 搞搞新意思：有時(shí)候，難免有許多重復
分鐘，那就從這十分鐘開(kāi)始吧。
是與作者進(jìn)行思想交流的過(guò)程，可以同時(shí)與不同時(shí)代、 性勞動(dòng)是甩不掉的，這個(gè)時(shí)候，可以考慮搞
不同種族、不同視點(diǎn)、不同領(lǐng)域的大師們交流，這種體驗， 點(diǎn)創(chuàng )意，這樣不僅有機會(huì )找到更多解決問(wèn)題
只有讀書(shū)能帶給你。 的辦法，也能讓自己不無(wú)聊。
總而言之，只要有心，人人都能學(xué)習，并且在任何 要做就做好：如果凡事湊合的話(huà)，根本
情況下都能學(xué)習。 就是浪費時(shí)間，無(wú)法得到任何能力上的提高。